I'm a student teacher and the teacher I assist does not love technology. How can I coach him?

Salut Marina, je pense que cela dépend de ce que vous essayez d'accomplir avec la technologie. Parfois, l'expression « moins c'est plus » est particulièrement vraie en ce qui concerne la technologie et l'éducation. Je suis d'accord avec Frank que vous devriez choisir un ou deux problèmes que vous essayez de résoudre, essayer un outil, puis évaluer son efficacité. Voici quelques suggestions d'endroits pour commencer : Si vous essayez d'aider les étudiants à étudier plus efficacement pour un examen (ce qui était toujours quelque chose dont mes étudiants avaient besoin d'aide lorsque j'étais enseignant), créez un ensemble d'étude exemple en utilisant l'un des produits de notre catégorie Outils d'étude (https://www.g2.com/categories/study-tools) et montrez aux étudiants comment l'utiliser efficacement. Si vous cherchez des outils pour dispenser des cours de lecture ou de mathématiques de manière engageante, regardez les plateformes d'apprentissage numérique (https://www.g2.com/categories/digital-learning-platforms). Si vous avez besoin d'une meilleure façon d'évaluer leur apprentissage, consultez un outil d'évaluation (https://www.g2.com/categories/assessment). Je pense que pouvoir montrer qu'un outil a aidé les étudiants à apprendre est le meilleur argument que vous puissiez faire pour étendre son utilisation en classe. J'espère que cela aide.

Ma meilleure réponse est que cela va probablement être le statu quo pendant un certain temps. En plus de cela, certaines des évaluations et des outils que vous les aidez à développer peuvent encore être utilisés dans une salle de classe en face à face. L'efficacité prouvée devrait les convaincre de l'incorporation de plus de technologie si nécessaire.