Alternativas de ePals Mejor Valoradas
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EPals está a la vanguardia de hacer que sus estudiantes trabajen con habilidades de la era digital.
4 ePals Reseñas
3.9 de 5
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Las reseñas de G2 son auténticas y verificadas.
Así es como.
Nos esforzamos por mantener nuestras reseñas auténticas.
Las reseñas de G2 son una parte importante del proceso de compra, y entendemos el valor que brindan tanto a nuestros clientes como a los compradores. Para garantizar que se mantenga el valor, es importante asegurarse de que las reseñas sean auténticas y confiables, por eso G2 requiere métodos verificados para escribir una reseña y valida la identidad del revisor antes de aprobarla. G2 valida la identidad de los revisores con nuestro proceso de moderación que evita reseñas no auténticas, y nos esforzamos por recopilar reseñas de manera responsable y ética.
RF
Rob F.
Principal
Mediana Empresa(51-1000 empleados)
AH
Usuario verificado en Higher Education
Empresa(> 1000 empleados)
¿Qué es lo que más te gusta de ePals?
This is like pen pals but on a global scale. You are easily able to connect students with other students across the globe and collaborate with them. You are able to create presentations, research projects, and even do different lessons with the students. Reseña recopilada por y alojada en G2.com.
¿Qué es lo que no te gusta de ePals?
I dislike that there are only a few lesson designs that are available and some languages aren't available. Reseña recopilada por y alojada en G2.com.
UR
Usuario verificado en Research
Pequeña Empresa(50 o menos empleados)
UE
Usuario verificado en Education Management
Pequeña Empresa(50 o menos empleados)
No hay suficientes reseñas de ePals para que G2 proporcione información de compra. A continuación, se muestran algunas alternativas con más reseñas:
1
ClassDojo
4.5
(357)
ClassDojo es una gestión de aula sencilla que utiliza retroalimentación positiva y comunicación con los padres.
2
Remind
4.6
(250)
Remind ayuda a los maestros a llegar a los estudiantes y padres donde están.
3
ConexED
4.2
(189)
ConexED proporciona a los administradores, educadores, profesores y personal de educación K-12 y superior la capacidad de conectarse con los estudiantes a través de múltiples canales. Con la plataforma basada en la nube de ConexED, aumente el compromiso en toda su escuela con las características de la plataforma de ConexED, incluyendo: Funcionalidad para clases y reuniones en persona y en línea, Características de pizarra, Salas de grupos, Sistema de programación fácil que se integra con Google, Microsoft y Office365, Características de lobby para apoyar citas "sin cita previa" en persona o en línea, Chat, correo electrónico o reunión en persona, en línea o ambos, Gestión de casos, Gestión de cohortes, Seguimiento de hitos para estudiantes, Panel de informes robusto, Gestión de inventario de equipos y dispositivos, Seguimiento de almuerzos escolares.
4
VEDAMO Virtual Classroom
4.7
(67)
Una herramienta de videoconferencia para profesores y tutores que desean llevar a cabo sesiones en línea altamente interactivas.
5
Practice
4.8
(64)
La práctica es la forma más sencilla de gestionar todo tu negocio de coaching.
· Programación
· Gestión de clientes
· Automatización y flujos de trabajo
· Formularios
· Pagos
· Biblioteca y gestión de archivos
6
Yo!Coach
4.8
(20)
un mercado para sesiones de aprendizaje y consultoría uno a uno a través de video chat
7
Varsity Tutors
3.2
(17)
Varsity Tutors es una plataforma de aprendizaje en vivo que conecta a los estudiantes con instrucciones personalizadas.
8
TutorTrac
3.0
(12)
TutorTrac es la solución completa de gestión desarrollada para las necesidades específicas de los centros de aprendizaje, escritura, tutoría, habilidades académicas y otros que apoyan a los estudiantes en la educación superior.
9
Wise - Tutor Management Software
4.7
(11)
10
Oases
4.0
(10)
El software de tutoría en línea Oases es una base de datos en línea personalizada para tutoría, después de la escuela o cualquier negocio basado en sesiones, para que puedas programar sesiones y gestionar todos los datos asociados.
