I'm a student teacher and the teacher I assist does not love technology. How can I coach him?

Hallo Marina, ich denke, es hängt davon ab, was du mit der Technologie erreichen möchtest. Manchmal trifft der Satz „weniger ist mehr“ besonders zu, wenn es um Technologie und Bildung geht. Ich stimme Frank zu, dass du ein oder zwei Probleme auswählen solltest, die du lösen möchtest, ein Werkzeug ausprobieren und dann seine Effektivität bewerten solltest. Hier sind ein paar Vorschläge, wo du anfangen könntest: Wenn du versuchst, den Schülern zu helfen, effektiver für eine Prüfung zu lernen (was immer etwas war, wobei meine Schüler Hilfe benötigten, als ich Lehrer war), erstelle ein Beispiel-Lernset mit einem der Produkte aus unserer Kategorie Lernwerkzeuge (https://www.g2.com/categories/study-tools) und zeige den Schülern, wie man es effektiv nutzt. Wenn du nach Werkzeugen suchst, um Lese- oder Mathematikunterricht auf ansprechende Weise zu vermitteln, schaue dir digitale Lernplattformen an (https://www.g2.com/categories/digital-learning-platforms). Wenn du eine bessere Möglichkeit benötigst, ihr Lernen zu bewerten, sieh dir ein Bewertungswerkzeug an (https://www.g2.com/categories/assessment). Ich denke, die Fähigkeit zu zeigen, dass ein Werkzeug den Schülern beim Lernen geholfen hat, ist das beste Argument, das du machen kannst, um seine Nutzung im Klassenzimmer auszuweiten. Ich hoffe, das hilft. Lass mich wissen, wenn du weitere Fragen hast.

Meine beste Antwort ist, dass dies wahrscheinlich für eine Weile der Status quo sein wird. Zusätzlich dazu können einige der Bewertungen und Werkzeuge, die Sie ihnen bei der Entwicklung helfen, immer noch in einem Präsenzunterricht verwendet werden. Die Beweise für ihre Wirksamkeit sollten helfen, sie von der Einbeziehung weiterer Technologie zu überzeugen, wenn nötig.