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Apereo Foundation

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Note moyenne des étoiles
3.7
Au service des clients depuis
2000

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Apereo Foundation Reviews

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Rachel F.
RF
Rachel F.
Software Engineer at Sears Holdings Corporation
06/24/2015
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Avis incitatif
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Saki permet une communication facile.

J'aime pouvoir aller sur CTools (le site web Saki utilisé par l'Université du Michigan) et avoir presque tout ce dont j'ai besoin pour un cours en un clic de souris. Les professeurs peuvent facilement communiquer avec les étudiants et publier des devoirs. J'aime aussi qu'il y ait une option pour recevoir une notification par e-mail lorsqu'une annonce a été ajoutée par un professeur.
Katrina W.
KW
Katrina W.
Instructional Designer at Penn State University
06/24/2015
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Fait le travail.

Sakai est un système de gestion solide pour le contenu éducatif/instructionnel. J'ai utilisé cette plateforme lors d'un stage en 2013 dans une entreprise privée. Je n'ai pas utilisé la version la plus récente, mais la version que j'ai utilisée était facile à prendre en main et très personnalisable.
Martin R.
MR
Martin R.
CEATH Company — Helping Organizations become more Effective
06/24/2015
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Source de l'avis : Invitation G2
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Sakai fonctionne bien pour plus de 20 institutions qui partagent une instance unique.

Sakai est un LMS open source, ce qui signifie qu'il y a de nombreuses personnes qui se soucient de sa qualité et de sa fonctionnalité -- des personnes qui travaillent dans l'enseignement supérieur. Les personnes qui construisent Sakai sont celles qui utilisent Sakai. (À l'inverse des LMS commerciaux où le système est construit par des programmeurs dans un coin pour le profit.) Cela dit, Sakai a une architecture ouverte merveilleuse qui est pédagogiquement neutre. Les concepteurs pédagogiques et les instructeurs peuvent placer les outils appropriés pour leur enseignement et, plus important encore, pour l'apprentissage de leurs étudiants, dans un cours. La palette d'outils pour Sakai est vaste, avec des outils pour la communication, l'administration, la collaboration, et plus encore. Sakai excelle surtout, peut-être, dans sa capacité à construire des modèles de travail et d'apprentissage collaboratifs.

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2000