Ich bin seit etwas mehr als 20 Jahren Ausbilder und war bestrebt, eine Plattform zu finden, die drei Kernzwecke erfüllt: die exekutiven Funktionen der Schüler zu fördern, den Schülern beim Aufbau von Selbstwirksamkeit zu helfen und zwischenmenschliche Fürsorge zu fördern. Yellowdig hilft, eine Umgebung zu schaffen, in der die Schüler die Initiatoren der Themen werden und der zwischenmenschliche Zusammenhalt, um ihre Mitschüler weiterhin zu ermutigen, durchzuhalten. Ich schätze das Feedback, in dem die Schüler die persönliche Natur anerkennen, die die Plattform fördert, und die Bandbreite der Antworten, die hilft, Vertrauen und Mut zu gewinnen, um kreative Lösungen, Ideen und Feedback zu teilen. AI kann höchstwahrscheinlich Antworten für Schüler unter Verwendung alter Protokolle-traditioneller Diskussionsplattformen geben, und dies war ein einfaches Format für Schüler, um es zu integrieren. Ich kann Yellowdig in Online-, Hybrid- und Präsenzunterrichtsumgebungen anwenden.

Traditional forums have their place, but they usually don't generate rich interaction and conversation between students. Yellowdig takes a very UDL approach to online discussions. Students have lots of agency and choice in what they write about, and they have different ways they can interact (commenting, launching a poll, recording a video, sharing a link). Yellowdig allows them to write about what's relevant to them. It also allows them to easily check on their progress, which helps with task prioritization and completion. The proof is in the pudding - for those faculty at my instittuion who use this tool, nearly all of them have found it to be very effective in not only alleviating grading burden but also fostering community. Additionally, the YellowDig support staff are very helpful, attentive, and responsive.

Ich habe browserbasierte Diskussionstools in meinem Universitätsunterricht verwendet, seit sie existieren. Was Yellowdig besser macht als alle anderen, die ich gesehen habe, sind zwei Dinge. Erstens, sein Interface modelliert soziale Medien, was es nicht nur für Digital Natives vertraut macht, sondern, wie soziale Medien, eine einfache Integration verschiedener Arten von Inhalten ermöglicht: Text, Bilder, Video, einfache Metadaten (Tags und Themen) und Gemeinschaftsengagement. Aber zweitens, noch wichtiger ist die Art und Weise, wie es organische, gemeinschaftsbasierte Diskussionen fördert. Sicher, Yellowdig kann auch schlecht von Lehrenden genutzt werden, wenn sie die Diskussion zu sehr einschränken, indem sie spezifische "Aufforderungen" zuweisen, auf die die Studierenden reagieren sollen. Aber wenn ein Lehrender Yellowdigs vorgeschlagenes Setup beachtet — spielerische Anreize und Offenheit der Diskussionen — ist es wahrscheinlich, dass es fortlaufende, organische und echte Gespräche fördert. Und das Beste daran ist, dass es den Arbeitsaufwand der Lehrenden reduziert: Es besteht weit weniger Bedarf, alle Beiträge der Studierenden im Detail zu bewerten oder zu überprüfen.